为共同应对新型冠状病毒肺炎疫情🐃，北京凯发K8娱乐平台开户官方网站根据教育部相关要求推迟开学，并采用教师在线授课、学生在家学习的教学模式，坚持“停课不停教、停课不停学”🏊🏼♀️🍡。凯发娱乐凯发K8依照课程教学标准🕧👩🏽🌾，合理规划教学课程、教学时间及教学计划安排，采取直播录播等多种线上教学形式，有序开展我院非全日制研究生网络教学工作🧚🏿♀️。在授课教师周宁老师、教务老师👩🏻⚖️、助教以及学生们的共同努力下，为期6周的非全日制研究生课程《管理会计理论与实务》圆满结课🦸🏼🦶🏽。
课前准备：面面俱到
开课前，周老师和同学们都做了充分的课程准备🤖，通过建立课程中心，将课程相关资料上传至课程中心👴🏿；制作课程大纲有声PPT、有声PPT使用指南，使学生上课前知悉课程的所有安排和要求；统计选课学生QQ号发给凯发K8教务老师👨🏻🦱，确保学生全部加入腾讯课堂；建立微信群、分小组，对学生进行网格化管理；在腾讯课堂后台设置课程测试和直播时间，确保线上课堂的顺利开课👨🏽🦰；进行系统测试，提前发布通知要求学生下载腾讯课堂和腾讯会议客户端，使学生提前熟悉线上课堂软件应用，熟悉自己的网络环境。
建立《管理会计理论与实务》课程中心
课程进行：加强互动
《管理会计理论与实务》课程准备工作一切就绪后✯，于2020年2月29日和2月30日上午8：50分两个班正式开始线上教学🚣🏽♂️，来自全国各地的116名非全日制研究生都准时参加了课堂学习🏊🏼。为了让同学们有和线下学习相同的学习感受😒，周老师特意下载了北航上课铃声的音频😯，提醒同学们准时进入课堂。在每节课正式上课之后，周老师会组织同学们签到👨🏿🎨，通过答题卡测试结果对上节课主要内容进行复习🧛🏽♂️。为了能够实时收到同学们的反馈，周老师充分利用腾讯课堂的签到🚊🖼、讨论区𓀎🌨、答题卡🤷♂️、举手发言等功能和同学们互动🐦，实时掌握远在电脑另一端同学的学习状况🕵🏽♀️。
腾讯课堂中多种互动形式
案例教学：启发思考
案例教学一直是《管理会计理论与实务》的重中之重▶️，相比于理论学习，案例学习更加生动有趣，也能让学生对理论有更深刻的理解。在线上课堂中，周老师会提前布置案例学习任务🎨，要求同学们提前阅读案例，课上用腾讯会议进行小组案例汇报展示。通过这种方式，每位同学都能学习到自己小组和其他小组的案例汇报🧖♂️，周老师也可以实时对小组的案例进行评价，启发同学们思考。
在课程进行中🐘🚶🏻，同学们一共进行了六次案例展示🫸🏽，收获颇丰。首先，通过案例😪，同学们深刻地理解和掌握了管理会计的相关理论知识，对课程知识的把握更深入；其次，全班有超过70%的同学在课程中承担过案例汇报人的角色⏰，展示能力和语言表达能力得到了一定的提高；最后，有超过95%的同学表示课后对所学案例进行了深入的剖析，在实务工作中应用案例中的知识👩🏿🎤，将理论和实际联系了起来。
丰富多彩的小组案例汇报
同时𓀐📞，在教学过程中🎡🫄🏿，周老师两次邀请我校MBA校友进课堂，他们不仅是身经百战的企业管理者💧，还是荣获优秀案例的案例主人公——2013年全国第四届百优案例《平衡计分卡“太”平衡🚵🏻♂️：规划建设公司战略绩效管理改革的“迷局”》的主人公匡婧和2017年全国MPAcc优秀案例《亡羊补牢💆🏼👨🏻🦼，为时未晚：Z公司海外EPC项目成本管控艰辛之旅》的主人公刘珍珍🆚。两位校友在腾讯会议中和同学们分享自己对案例的理解和体会🤸🏿♀️，有多年实战经验的她们，对案例中所运用到的管理会计知识有更深刻的感悟和理解；她们还对各小组的汇报进行点评🫷🏿，指出亮点和不足。这种教学方式一方面加深了同学们对案例和理论知识的理解，另一方面也启发同学们思考如何更好地应理论知识指导实践的开展🧋。
获奖优秀案例主人公进课堂
课程感悟👩👩👧：满载而归
课程结束后，116名同学对周老师的空中课堂都留下了深刻的感受。为了方便同学们回顾课程，助教将采用腾讯会议的案例讨论录屏上传至百度云🟦🎇，供同学们随时回看和学习。作为本学期会计专业硕士第一门开始的线上课程，助教设计了关于教学组织、课堂收获、课程评价等维度的调查问卷，以了解同学们的知识掌握情况和线上学习感受🖖🏿。周老师也希望能从第一次线上教学体验中，汲取经验，从经验中反思并总结💲，好的地方继续坚持，不好的地方及时改进🆑，更好地完成其他线上教学任务🏭。同学们纷纷对课程的教学组织💌、课堂收获🙎🏼👂🏻、课程评价、未来课程愿望等表达自己的意见和感悟。
有超过98%的同学认为周老师对教学内容和教学组织的准备很充分，重点突出，逻辑清晰🏄🏽♀️，表达流畅🤽♂️，教学态度非常认真🚴🏽；同时💆🏽♀️，周老师在教学中善于启发学生思维🙆🏿♀️，培养学生的思辨能力，并且积极与学生互动👮🏻♀️，线上课堂气氛活跃🧑🏻🎄；通过课程学习，同学们能够感受到成本管理在企业的经营管理中具有很重要的作用，也学习到了项目成本管理的方法，结合实际企业的案例🍋🟩🔧，知晓了在实际中的作用。这门课程对个人的实际工作有很大的帮助，通过课程的学习❇️，利用项目管理的思维解决了一些工作中固化的思维模式💧；此外🙆🏿♀️，大部分同学认为课程整体设计比较合理🙎🏽，理论知识与案例学习相结合，能加深对理论的理解，同时也提供了理论应用的借鉴，在最大程度上拓宽了学习的广度和深度。
线上教学无论对授课老师还是同学们都是一次全新的体验⛄️📤，透过电脑屏幕，跨越空间阻隔🍠，老师们传道授业解惑，同学们学习更新知识。在疫情防控的攻坚时期，师生们为了学习进度不被耽搁都付出了极大的努力🦸🏻♂️，虽然《管理会计理论与实务》的课程已经顺利结束😼，但对教学模式改革升级的思考与探索远没有结束🤵🏿👆🏿。
(撰稿人👩🏼🎨：李一然吴婕审稿人：周宁)
